La vida no és més que un interminable assaig d'una obra que mai s'estrenarà.: Activitat 32: Un any més.

Un any més. I com cada juny arriba l'hora de dir fins al setembre. Portem des de petits junts, compartint experiències i emocions i podem dir que aquest any ha sigut un dels millors, hem estat tots molt compenetrats, donant suport i ajudant en qualsevol cosa.

Ha sigut un any diferent: professors nous, matèries noves, com la filosofia. Aquesta ha sigut una matèria impactant, nova, que ens causa la reflexió un cop acabades les classes. La filosofia sempre tindrà aquest fi, deixar-nos amb l'intriga o amb el pensament de que hi hauran coses que mai podrem saber. Amb tot això, puc concluir que surto amb més preguntes que el primer cop que vaig entrar a la classe de 1r B, amb un professor nou i una matèria nova, on no s'em va passar pel cap que la filosofia s'aproparia tant a la vida, ajudant-la a comprendre-la i a trobar-li un sentit.

Introducció

Al llarg de la història, la filosofia ha plantejat i ha donat resposta, des d’un punt de vista crític i radical, a moltes qüestions relacionades amb l’existència i l’experiència humana, al temps que, com a activitat intel·lectual, ha anat creant una manera pròpia de reflexionar-hi. L’estudi de la filosofia i de la seva història ens apropa a la comprensió d’aquestes qüestions, dels seus canvis i les seves vicissituds, i alhora, a través dels models teòrics que ens ofereix, facilita l’adquisició de les habilitats del pensar filosòfic.

Aquest potencial formatiu, per si sol, justifica la presència de la filosofia com a matèria comuna de batxillerat.

La filosofia hauria de col·laborar en la formació general de l’alumnat, proporcionant-li conceptes, tècniques i estratègies perquè pugui avançar en l’adquisició de nous coneixements i augmentar la seva responsabilitat i autonomia. Però, a més d’aquesta funció de caràcter genèric, la filosofia hauria de facilitar l’adquisició d’una visió integrada dels diferents sabers, creant un espai de reflexió sobre temes globals que equilibri la tendència cap a l’especialització del currículum. A la vegada, hauria d’ajudar a l’anàlisi i valoració crítica dels canvis del nostre temps i les seves implicacions morals i polítiques i, en aquest sentit, hauria de ser un recurs perquè l’alumnat assolís una comprensió racional del món on viu i consolidés la seva maduresa com a persona i ciutadà.